一、单项选择题
1.有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自（ ）。
A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》
1.【答案】B。
2.在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了（ ）。
A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论
C.教学与发展D.教学特殊认识理论
2.【答案】A。
3.古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约（ ）。
A.生产力发展水平B.社会政治经济制度
C.社会人口构成D.民族文化传统
3.【答案】A。
4.关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”这种理论属于（ ）。
A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D.主观决定论
4.【答案】C。
5.反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（ ）。
A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标
5.【答案】C。
6.标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是（ ）。
A.斯宾塞《教育论》B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》D.泰勒《课程与教学的基本原理》
6.【答案】C。
7.在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论？（ ）。
A.直接经验与间接经验B.知识与能力
C.分科与综合D.知识与思想
7.【答案】B。
8.学完“压强”概念，学生理解了"在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是（ ）。
A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性
8.【答案】A。
9.于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是（ ）。
A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法
9.【答案】B。
10.在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是（ ）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法
10.【答案】D。
11学校实施德育的基本途径是（ ）。
A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学
11.【答案】D。
12.一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫，这反映了知觉有（ ）。
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
12.【答案】D。
13.教师：“面粉可以做什么”？
学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条’”。
学生乙：可以做馒头、调磁针水、捏面人。
上述对话说明乙比甲的思维更具有（ ）。
A.精细性B.流畅性C.变通性D.反思性
13.【答案】C。
14.学生对遗传与变异之间关系的学习属于（ ）。
A.组合学习B.上位C.下位D.归属
14.【答案】A。
15.晓杰在阅读课文时常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗？我抓住了课文的重点了吗”，这种学习策略属于（ ）。
A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.监控策略
15.【答案】D。
