幼儿综合素质教育写作——结构布局

幼儿综合素质教育写作：结构布局

　　(一)基本结构式

　　议论文的基本结构式按照“提出问题——分析问题——解决问题”三大块组成。“提出问题”即提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间围绕中心论点展开分析论证。“解决问题”即提出问题的解决方案。也就是“是什么”、“为什么”、“怎么办”。那么结构模式就可以按照以下的模板来写。

　　【结构模式】

　　P1:开头——提出中心论点

　　P2:是什么——阐述中心观点

　　P3:为什么——论述中心论点的必要性、作用

　　P4:怎么办——论述应如何采取措施实施中心论点

　　P5: 结尾—— 总结全文

　　【典型示范】

　　开头：要培养学生的主动性

　　是什么：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。

　　为什么：为什么要提倡主动学习呢?

　　怎么办：怎样才能培养学习的主动性呢?首先，要有明确的学习目的;其次，要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程;最后，要有持之以恒的精神。

　　结尾：同学们，让我们都来培养学习的主动性，做学习的主人。

　　(二)五段三分式

　　五段三分式是最基本的一种结构，围绕中心论点展开三个分论点，而三个分论点可以是并列或递进关系。而今天给大家介绍五段三分式当中较好用的两种形式：直指本质式与步步登高式;大家可以根据不同的主题选择最合适的形式。建议大家在每个分论点陈述后联系现实阐述必要性再结尾，这样的行文更加完整。以下给大家呈现五段三分式的模板。

　　【结构模式】

　　P1: 开头——提出中心论点

　　P2：分论点1 +事例论据+理论分析+小结

　　P3：分论点2 +事例论据+理论分析+小结

　　P4：分论点3 +事例论据+理论分析+小结

　　P5：结尾——总结全文

　　1.直指本质式

　　按“是什么”的角度展开，当中心论点确定后，你就对着中心论点问：这个中心论点是什么?这个中心论点的内在性质是什么?于是，文章的几个分论点就是在回答中心论点是什么样的类别和性质。

　　【典型示范】

　　“这山望着那山高”新解

　　一、这山望着那山高，是一种永不满足的精神;

　　二、这山望着那山高，是一种精益求精的精神;

　　三、这山望着那山高，是一种进取开拓的精神;

　　四、这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

　　2.步步登高式

　　你要想证明一个论点有很多的“好处”，别人才会认为你的论点确实是有作用和意义的，是值得提倡和推广的。所以我们可以使你的分论点从个人、集体、民族或国家都得到“好处”去写，这样才会让我们的分论点有其作用和意义，是值得提倡和推广。

　　【典型示范】

　　P1: 开头——向环境问题进军

　　P2：分论点1：解决环境问题，有益于人的健康与生活。

　　P3：分论点2：解决环境问题，有益于社会的发展。

　　P4：分论点3：解决环境问题，有益于国家的未来。

　　P5：结尾——向环境问题进军，向前方更美好的未来前进吧!

　　(三)正反对照式

　　正反对照式是在中心论点提出之后，从正反两方面提出分论点或摆正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反对比突出其中一方面的正确性，这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。

　　【结构模式】

　　引论：开头——提出中心论点

　　本论：正面论证：论据(理论、事实)+小结

　　反面论证：论据(理论、事实)+小结

　　联系现实：社会(教育)现实(+自身实际)

　　结论：评析照应

　　【范文演示】

　　引论：位置变了，你也会跟着变。

　　本论：正面论证：给自己找准位置，人生就会活出真实的自我。

　　反面论证：不能找准位置的人，则会失去自我。

　　联系现实：我们应如何才能为自己找准位置，找到属于自己的位置呢?

　　结论：位置变了，你也会跟着变，但倘若你给自己定位之后，你就不会变，你就会活出精彩的且真实的自我!

　　总之，这三种方法对于大家构建一个文章的整体框架是很有帮助的，这也是三种万能的模板。无论碰到什么样的主题，都能够使用到这三种方法的其中一种去展开框架的搭建，为大家后面的文章主体写作打下扎实的结构基础。