近日，教育信息化贷款贴息政策发布，鼓励高职校设备购置及更新改造，教育信息化一般有两层含义，第一层为将提升信息素养纳入到教育目标，第二层为将信息手段有效地运用于教学和科研，前者更侧重于教育教学方法建立，后者更侧重于教学资源建设，从本轮教育信息化贷款补助政策来看，更侧重于高校及职业院校的教学资源设备购置及更新，预计有望对相关企业业务形成较大促进作用。

我国教育信息化起源于1995年，大致可分为起步期、奠基期、教育信息化1.0、教育信息化2.0四个阶段，并逐步从跟随发达国家的跟跑阶段，向世界领先水平的领跑阶段升级：

起步阶段（1995年-1999年），国务院1994年发布《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见，首次提出“实现教育的现代化”以及“推广运用现代化教学手段”，要求2000年基本建成全国电教网络，正式拉开教育信息化的序幕。同年中国教育和科研计算机网（即CERNET）立项，并于次年正式与国际互联网相连，标志着我国教育信息化进程正式起步。

教育信息化1.0建设驱动阶段（2000年-2010年），1999年中共中央及国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，《决定》同时提出国家支持建设现代远程教育网络，加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设，并大力开发优秀的教育教学软件。在此时期，国家及各级政府逐步推动中小学“校校通”（即连接家庭与学校的现代化教育网络平台）、以网络为支撑的现代远程教育、农村中小学现代远程教育、全国文化信息资源共享、新世纪网络课程等工程的建设，将教育信息化的基础建设工作向前推动了一大步，为未来教育信息化1.0应用驱动阶段及2.0阶段的开展奠定了坚实的基础。

教育信息化1.0应用驱动阶段（2011年-2017年），2010年5月国务院常务会议审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，首次提出信息技术对教育领域的发展具有革命性影响，并提出要在2020年以前基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进服务内容、教学手段和方法现代化。这一时期，在国家及各级政府的努力下，我国“三通两平台”建设取得巨大成就（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台），全国90%的中小学连接了互联网，83%的教室是多媒体教室，师生网络学习空间达6300多万个，基于网络进行教与学的环境逐渐建成，同时数字化教育资源得到极大丰富，教师信息技术应用能力得到快速提升。

教育信息化2.0阶段（2018年-2022年）：2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，标志着我国教育信息化1.0阶段告一段落，正式进入新的发展阶段。《计划》提出，我国应在2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。主要任务除继续深入推进“三通两平台”建设以外，还应持续推进信息技术与教育深度融合及一体化的“互联网+教育”大平台建设。自计划实施以来，我国已陆续推动互联网+省级教育信息化试点、教育信息化2.0省级试点、利用高通量宽带卫星实施学校（教学点） 网络全覆盖等多个项目的建设，并于2022年9月以来密集出台教育信息化贴息贷款政策，加速推进2.0进程。

注重“体验”和数据化，推动多媒体设备升级。教育信息化1.0作为我国教育信息化正式阶段的伊始，主要目标为推动中小学信息化基础建设，在此阶段内取得“三通两平台”巨大成就，完成全国九成中小学的互联网覆盖。进入2.0阶段，在继续深入推进中小学“三通两平台”的基础上，国家提出更高的“三全两高一大”发展目标，将数字校园建设推广至包括高校、职业院校在内的全体学校，同时基于以人为本，以“体验”为重点的基础，推进“互联网+教育”大平台建设，继续改善基础建设，并持续将辅助设备从录音机、录像机、电视为主的基础设备升级成为电子白板、智慧黑板等多媒体设备，从早期学习国外先进经验向引领全球教育信息化发展转变。

9月7日，国常会提出，对高校、职业院校和实训基地、医院、新型基础设施等设备购置与更新改造新增贷款，实施阶段性鼓励政策，中央财政贴息2.5个百分点，期限2年，申请贴息截至2022年12月31日。

9月13日，教育部发布《关于抓紧做好项目储备工作的预通知》，拟对职业院校、高等学校设备购置与更新新增贷款，实施阶段性鼓励政策。通知表示“本轮贷款由中央财政贴息2.5个百分点，期限2年。每所学校贷款项目总投资原则上不低于2000万元，时限至2022年12月31日止。”

9月14日，教育部进一步发布《关于教育领域扩大投资工作有关事项的通知》，明确专项贷款重点支持范围包括：高校教学科研条件及仪器设备更新升级、学校数字化转型建设，包括校园网络及信息管理系统提挡升级，高性能计算系统，信息中心建设，智慧校园、智慧教室、智慧实验室、智慧图书馆建设，信息系统、计算机终端、数据中心的国产化替代等。

9月28日，中国人民银行宣布设立设备更新改造专项再贷款，专项支持金融机构以不高于3.2%的利率向制造业、社会服务领域和中小微企业、个体工商户等设备更新改造提供贷款，额度为2000亿元以上。

在央行专项支持贷款和中央财政贴息政策组合拳下，预计本轮贷款实际贷款利率不超过0.7%。根据中国人民银行披露，9月28日政策出台后，仅北京地区截至10月7日已与十余所在京重点高校及医院签订设备更新改造贷款合同合计124亿元，已进入贷款审批程序或已签订贷款意向协议的金额接近170亿元。

此轮教育信息化贷款贴息政策相较以往具有节奏快、覆盖广、政策力度大、国产化要求严等特征：1）节奏上，本轮政策窗口期较短。企业需在12月31日前签订贷款协议且支付不低于20%总货值的购置首批贷款后方可自主向贷款机构申请贴息贷款，预计11月中上旬将进入高职校招标计划集中发布期；2）覆盖上，本轮政策覆盖高校及职业院校，项目上覆盖包括智慧教室、智慧校园、智慧实验室、实会图书馆等在内的多种项目建设。3）政策力度上，本次贷款贴息政策组合拳之下，涉及贷款利率不超过0.7%，且贷款额度高，较低的融资成本和较高的贷款额度有望提高高职校参与积极性；4）国产化要求严，本次政策明确提出国产化要求，原则上国产化设备只要满足教学科研要求，都必须采用国产化设备，进口仪器采购需要专家评估必要性，预计政策对国产企业拉动作用将更为明显。

从贷款贴息政策预期可拉动的投资规模来看，根据教育部统计，截至21年我国合计拥有高职校超1万所，其中高校3012所（包括本科、本科层次职业学校、高职学校、成人高等学校及培养研究生的科研机构），职业院校7294所（包括普通中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校，不包括技工学校及已包含在高校中的职业院校），考虑到部分高校申报项目投资金额远不止2000万元，此轮贷款贴息政策有望拉动总投资规模超过2000亿元，叠加较短的窗口期，预期有望助力教育信息化需求集中释放，推动产业景气快速上行。

我国高校教育信息化建设与应用大体经历了三个阶段，校园网建设、数字校园建设和智慧校园建设：

1）校园网建设，从20世纪90年代起步，主要以IDC建设和基地IT应用等信息化硬件设施为建设重心，到90年代末全国约有500余所大学建设完备的校园网络；

2）数字校园，从2000年开始建设重点转向各类信息系统，各高校开发人事、财务、教务、科研管理等一系列管理信息系统和以身份认证、数据交换、集成门户为特征的数字校园管理平台。

3）智慧校园，自2015年开始大数据、云计算、人工智能、移动互联等新兴技术开始应用于高校信息化建设，根据2018年国家市场监督总局发布的《智慧校园总体框架》定义，智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，指物理空间和信息空间的有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。从终端应用来看，智慧校园主要可分为智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理及智慧校园服务：

智慧教学环境：指集智能化感知、控制、管理、互动反馈、数据分析、视窗展示等功能为一体的，用以支持教学、科研活动的空间环境，智慧教学环境既可以是虚拟环境，也可以是现实环境，也可以是虚实结合的环境，主要偏重于设施及硬件建设，多媒体教室、智慧教室和实训创客空间是智慧教学环境最重要的应用之一。

智慧教学资源：指能通过自动分类与编目、检索与导航、汇聚与策展、共向与推送等方式实现跨终端活去和应用的资源，使用者可通过多种接入方式访问资源管理平台，从而搜索、浏览或下载所需资源。在线教育、慕课等应用是典型的智慧教学资源表现形式，2022年3月28日，教育部正式启动国家智慧教育平台，大力推进教育数字化公共服务体系建设。

智慧校园管理：指集智能化感知、控制、管理、互动反馈、数据分析、视窗展示等功能为一体的用于实现校园信息管理的系统，主要通过人力资源、协同办公、财务管理、科研管理等系统辅助校园进行精细化管理，优化管理效率，目前我国高职院及中小学智慧校园管理建设已相对成熟。

智慧校园服务：指集智能化感知、控制、管理、互动反馈、数据分析、视窗展示等功能为一体的用于实现校园信息化服务的系统，包括数字图书馆、校园安全服务、校园生活服务、运输保障服务、虚拟校园服务等主要应用。目前校园一卡通、家校互联平台等校园生活服务应用在高职校渗透率较高，新开普等企业在此市场拥有相对垄断的市场竞争地位。

教育信息化产业链主要可由上游网络服务提供商、云服务提供商，中游硬件制造商、软件及服务提供商以及整体方案集成商，以及下游G/B/C端产品受众构成：

上游：教育信息化产业链上游主要包括中国移动、中国联通、中国电信等网络服务提供商，以及华为、腾讯、阿里、百度等云服务提供商构成。整体而言，上游市场集中度较高，且目前全国高职院已经基本完成相关基础设施建设工作，整体市场已趋于成熟。

中游：教育信息化产业链中游主要包括硬件供应商、软件服务商及系统方案集成商。从行业格局来看，中游产业目前极为分散，视源股份、科大讯飞等头部厂商占教育信息化财政总投入比例仅不到2%（以国家财政性教育经费的8%测算），目前教育信息化中游应用主要包括智慧教室、智慧教育/智能教育等。

下游：教育信息化设施的下游市场主要是产品受众，包括教育部门等G端客户、学校及教培机构等B端客户以及学生、家长及老师等C端用户。其中，对产品销售而言C端用户是主要的消费群体，但对于整体解决方案而言，G/B端属性则更为突出。

结合国内高职校教育信息化发展阶段和产业链梳理，此次贴息贷款政策支持对中游拉动最为明显。我国智慧教育市场以政府和区域集采的校园智能教育软/硬件为主，根据头豹研究院统计，2021年行业规模约712亿元，其中硬件/ 软件市场分别为427亿元及285亿元，预计未来五年智能教育市场将保持11%的年化复合增速，市场规模有望在2026年达到1373亿元。

K12教育多媒体教室渗透高，本轮政策有望推动高职校渗透率快速提升。K12教育受益于教育信息化1.0以来的政府持续投入，智慧教室渗透率相对处于较高水平。据教育部统计，截至2020年末，我国中小学（含教学点）联网率已达到99.7%，95.2%的中小学拥有多媒体教室。从多媒体教室渗透率水平来看，2020年全国中小学（包括小学、普通初中及普通高中）合计拥有多媒体教室513万间，渗透率高达69%，其中普通初中、普通高中多媒体教室渗透率均超过70%，而高校及职业学校多媒体教室渗透率均不到60%（其中包括投影仪和液晶白/黑板）。从产品类型看，液晶白板仍处主导地位，但受液晶黑板的持续挤压，2021年市占比降至67.2%，液晶黑板市场份额上升9.7个pcts至3成，而投影白板份额同比减少5.5个百分点至3%左右，主要集中在高校、职业教育的大教室场景。

从行业应用来看，基础教育的交互平板采购主要用于智慧教学、双师课堂、班班通等项目；职业教育侧重于数字实验室的建设；高校以智慧教室和学科实验室的建设应用为主。从建设标准来看，高职校智慧教室由于空间较大，需要配备更多以及更大的显示设备，单间价值量明显高于中小学，根据《中国教育网络》披露，上海理工大学第一教学楼智慧教室（包括显示设备、常态化录播、智慧讲台等）平均投入成本为20万元左右，其中“以多屏互动”为主的互动型教室成本在40万至60万之间；深圳大学丽湖校区二期公共教学楼等教室建设50间智慧教室（包括5间分组研讨型和45间远程互动型智慧教室），总预算金额达2100万元，平均单间智慧教室投入成本达42万元。从尺寸规格来看，K12教育交互平板尺寸集中在65/75/85吋，高校市场投影尺寸规格集中在85+/90+/100+吋。

从稳态空间来看，目前我国中小学及高职院合计拥有教室873万间，目前多媒体教室硬件设备更新周期大约在5年左右，假设教室总数量未来不再变化，乐观/ 保守预测下智慧教室更新需求市场规模分别为877亿元和732亿元，考虑到随着智慧教室一体化方案设计的成熟，以及高职院大型教室显示设备配备量增多趋势，未来单间教室价值量的增长或较预测值更高。

鸿合科技是扎根教育信息化三十余年的行业领先厂商，公司成立于1990年，于2000年确立了“经销为主、直销为辅”的销售模式并培育了自主品牌“鸿合 HiteVision”。公司作为商显产业链的领先企业之一，专注于智慧教育领域，近年从教育产品转向教育产品+服务的“一核两翼”业务结构：1）产品方面，作为全球屈指可数的集研产销等全环节于一体的行业龙头，公司HiteVision品牌在国内教育平板市场份额超过22%，Newline品牌在欧美和亚太市场均处于业内第一梯队，其中美国地区市场份额15%左右。据公司官网披露，截至2021年底，公司在全球拥有逾50个分支机构、超过4000家经销商和代理商销售网络，覆盖中国教室230多万间，累计拥有K12师生用户8000多万，客户群体广泛且遍布全球。2）服务方面，公司秉持“植根教育信息化，服务亿万师生”的信念，2021年推出“鸿合三点伴”课后服务解决方案，以“管理平台+课程体系+运营服务”的方式在全国开展普惠式课后服务业务，同时针对教师培训推出“师训服务”，向教师提供“直播+课程+研修+认证+数据”五位一体的专业培训服务。

鸿合科技2021年实现营收58.11亿元，2016-2021年复合增长16.39%；2021年实现归母净利润1.69亿元，2016-2021年复合增长为22.21%。按产品划分，公司三大类产品分别为教育IFPD/IWB产品、其他智能交互产品及智能视听解决方案，其中教育IFPD/IWB产品2017-2021年占公司收入比重从59.1%增至77.1%；按行业划分，公司2021年教育/商用收入分别占比88%/12%；按地区来看，公司内/外销收入占比56%/44%。

多领域跨界龙头，多年深耕交互平板。视源股份成立于2005年，是一家以显示、交互控制和连接技术为核心的智能电子产品及解决方案提供商。2008年公司推出教育品牌“希沃”，顺应教育信息化1.0政策东风，切入教育交互平板领域，2016年推出会议平台MAXHUB切入商用显示，相继在液晶线控板卡、教育和商业智能交互平板领域做到行业第一：公司液晶板卡全球市场份额超过30%，国内教育平板市场份额接近50%，商用交互平板市场份额24%。公司的教育业务自主品牌“希沃”提供三个板块的产品与服务：数字化硬件设备（交互平板、智能讲台、录播主机、学习平板等）、教学应用软件（希沃白板、希沃课堂等）、数据管理与服务（希沃信鸽、希沃学苑等）。

2021年公司实现营业收入212亿元，2016-2021年复合增长20.84%，2021年实现归母净利润17亿元，2016-2021年复合增长18.02%。分产品来看，公司液晶显示主控板卡和交互智能平板业务分别实现营业收入62亿元及109亿元，其中交互智能平板收入占比提升到51.5%，液晶显示主控板卡收入占比降至36.9%，其他业务收入占比22.4%。分行业来看，公司教育品牌希沃2021年收入68亿元，占公司收入比重32%，商显品牌MAXHUB收入17亿元，占收入比重8%。

康冠科技成立于1995年，是国内最早研发生产平板显示终端产品的厂家之一。公司二十余载深耕智能显示产品，早期核心业务为电视ODM业务，2010年开始布局商显领域研发和制造，公司目前在全球电视机生产型供应商排名第6，商显代工出货排名全球ODM行业第1。此外，近年来公司向健身魔镜、KTC随心屏、福比特智能美妆镜等新赛道积极拓展新增量。

2021年公司实现营业收入119亿元，2018-2021年复合增长20%，2021年实现归母净利润9.23亿元，2018-2021年复合增长32%。公司业务遍布全球170余各国家，按区域划分2021年国外市场营收占比达80%，对公司营收贡献优于国内市场；分业务来看，公司2022H1智能交互显示产品收入占比44%，规模反超电视机代工成为第一大业务。

光峰科技成立于2006年，作为全球领先激光显示科技企业，公司于2007年创造性推出ALPD®激光显示技术，并通过技术持续更新迭代成为全球激光显示科技行业领军者。目前公司主营业务涵盖B端和C端不同场景下的核心器件、整机产品与服务，场景包括家用、教育、院线放映、工程投影等多种应用，并积极向车载显示、航空投显、虚拟现实等新赛道拓展。

2021年公司实现营业收入24.98亿元，2016-2021年复合增长47.74%；2021年实现归母净利润2.33亿元，2016-2021年复合增长75.49%。公司在教育信息化领域主要产品为教育投影仪，为国内各类学校（大学、大专、普高、初中、小学）的教室提供激光投影服务，为校园教育各环节不同的教育互动应用场景提供便利与定制化服务。据洛图科技数据显示，2022H1公司在国内教育激光投影机出货量名列首位，占主要市场地位。2018-2021年公司商教投影机实现营收3.27/3.01/2.69/2.94亿元，收入占比从23.59%降至11.77%。

海信视像是全球液晶电视行业的领航员之一，2022H1出货量份额反超LG排名全球第二（Omdia统计），目前公司已形成相互协同、相互支撑、独立发展的“1+（4+N）”的产业结构，其中“1”指正迈入高质量发展阶段拐点的智慧显示终端业务，“4+N”指激光显示、商用显示、云服务、芯片四大核心新显示新业务及AR、VR、车载显示等具有广阔发展空间的其他前沿新型显示。

海信商用显示是海信视像旗下子公司，成立于2017年，目前主要业务包括智慧办公、智慧教育、智慧显示三大板块。其中，智慧教育板块依托于母公司海信视像在液晶电视及互动平板领域领先技术储备及制造优势，以海信交互式触控一体机、海信智慧黑板为基础，持续打造在健康护眼、教学工具、触控书写算法的差异化优势，不断形成适应于普教、高教、职教、幼教等全学段的系统解决方案。公司目前成熟解决方案包括海信智慧教室解决方案、海信集控管理系统及VR元宇宙智慧教室解决方案。目前，海信智慧教育产品及解决方案已成功应用于上海浦东新区、青岛西海岸新区、贵州凯里市、湖南邵阳县、新疆伽师县、安徽凤阳县等地学校教室。

智微智能成立于2011年，兼顾B端的教育企业级市场和C端的消费级市场，为客户提供不同智能场景的解决方案。公司主营业务为教育办公类、消费类、零售类及其他、网络设备类以及网络安全类产品，并凭借物联网数字化等技术的优势发展壮大，公司主要通过硬件切入教育赛道，提供的教育及办公产品主要包括OPS电脑、云端等硬件设备；提供的消费类产品主要包括PC端电脑、服务器终端等硬件设备。2021年公司实现营业收入27.00亿元，2018-2021年复合增长28%，2021年实现归母净利润1.97亿元，2018-2021年复合增长105%。目前公司是国家高新技术企业及国家专精特新“小巨人”企业。

公司业务覆盖多个行业（零售、教育、制造、金融、物流、办公等），其中教育领域业务为主要收入来源，公司教育办公类业务提供电子白板、互动录播、班牌解决方案，以“人工智能+教育”，促智慧校园的推进，并为公司发展添势赋能。电子白板解决方案即结合OPS和教育信息技术，为教室展示板的利用提高效率；互动录播解决方案即为一系列设备，包括摄像头、智慧黑板和互动录播主机等，为学生提供实时远程教学服务；班牌解决方案，即以智能交互平板为学生提供校园卡考勤和人脸识别考勤服务，并附加光感、温控模块保证校园卫生安全。2021年公司教育办公类的收入占比为42.22%。2019-2021年教育办公类实现营业收入6.95/ 9.55/ 11.4亿元，收入规模及重要性稳步增长。

国新文化成立于1992年，并于1993年在上交所上市，是央企中唯一一家上市的以文化教育为主业的公司。公司以“建设一流企业，助力教育现代化”为使命，深耕教育信息化、智慧教育、职业教育和产教融合等领域，并经过资产重组逐步剥离氟化工业务，专注于发展教育信息化录播业务并积极拓展版图。2017年公司收购奥威亚，向智慧教学领域延伸。2020年公司2.91亿元战略投资华晟经世27%股份、成为第二大股东，进军职教领域。

奥威亚作为公司旗下全资子公司，成立于2005年。作为一家具有研产销一体化的课程录播龙头，以“云端+应用+服务”为教育领域中基础教育、高等教育和职业教育，以及司法、公安等领域提供精准的信息化服务。主要产品包括教育云服务产品、互动产品、智慧教学产品等，侧重于教育的云端和录播应用。目前奥威亚已为全国多地学习提供教育信息化服务，达成逾4万高校成功案例，并为北京、上海、广东等省市数百个单位提供信息化服务。

华晟经世作为公司战略投资企业之一，成立于2003年，致力于构建一站式产教融合服务平台，为国内校园提供信息化教育解决方案、教学资源开发产品等。其以ICT实验室及虚拟仿真实验平台，提供实践教学解决方案。目前培养的在校生数量超5万人，合作院校超500所，覆盖全国30个省级行政单位。

公司聚焦教育信息化和职业教育领域锐意进取。公司近年在教育领域的投资、并购彰显公司深耕教育领域决心，控股的奥威亚和华晟经世发展可期。2018-2021年公司教育信息化录播业务实现营收4.14/4.75/4.61/4.42亿元，经公司逐步剥离氟化工业务后，收入占比从24.87%增至99.50%。

作为国内语音和AI龙头企业，二十余载引领人工智能发展。科大讯飞股份有限公司是我国乃至全球人工智能领域领先企业之一，公司成立于1999年，2001年确立专注于智能语音的发展方向后，坚持从事智能语音、自然语言理解、计算机视觉等核心技术研究。公司坚持“平台+赛道”发展战略，从智能语音业务逐步拓展至智慧教育、智慧城市、智慧司法、智能服务、智能汽车、智慧医疗等多个行业赛道，并推出翻译机、学习机、录音笔、讯飞输入法、讯飞听见等多个C端产品及应用。公司2021年营业收入为183亿元，2018-2021年复合增长32.25%，归母净利润为15.56亿元，2018-2021年复合增长42.12%。

2004年科大讯飞开始涉足教育领域并持续推进AI与教育的有机融合，公司以“人工智能助力教育，因材施教成就梦想”为理念，深耕教育领域十数载，不断加大相关的研发费用、推出适合时代潮流的教育解决方案。作为中国教育技术服务提供商的佼佼者之一，公司在教学、考试、管理等关键环节全面布局，客户群体覆盖教育部门、学校和家长三方，全面构建G/B/C三端并进业务体系，为不同主体提供便捷的教育服务。其中G端业务主要面对市区县等各级政府区域建设需求，提供区域内学校及用户的因材施教等整体解决方案；B端业务主要面对学校的信息化建设需求，提供精准教学、智慧考试等产品服务；C端业务主要面对以家长、学生用户群为核心的购买群体，提供包括学习机、学习手册等终端产品。据公司官网数据，目前公司产品已在全国31个省级行政区及新加坡等海外市场广泛应用，与全国3.5万余所学校进行合作，服务超亿名师生。

2017-2021年公司教育业务（包括教育应用产品及智慧教学业务）实现营收15.10/ 21.44/ 24.98/ 41.87/ 62.32亿元，CAGR达42.5%，收入占比从28%迅速提升至34%，且毛利率明显高于公司整体盈利水平，体现教育业务强劲增长及盈利引擎地位。公司在本次贷款贴息政策发布后积极参与项目合作，10月29日科大讯飞在业绩说明会中表示，目前公司教育业务立项商机合同额达100亿元，智慧高校申报贴息项目达150个，预计年内将启动第一批采购。

佳发教育于2002年创立，于2016年在创业板上市，公司作为全国最早从事教育考试信息化建设的企业之一，为国家教育部等部门提供考试信息化解决方案。2006年公司参与国家教育部电子考场试点任务，首次成为国家标准化考点建设产品提供商，此后进一步向智慧教育、素质教育领域拓展。目前，公司主要从事研发、生产以及销售具自主知识产权和自主品牌的教育信息化产品并提供有关服务，产品涵盖智慧招考、智慧教育和素质教育三大板块。公司官网显示截至2021年底，公司产品及有关服务覆盖全国29个省公司，并为过千个教育管理机构及上万所学习应用。2021年公司实现营业收入3.70亿元，2018-2021年复合增长-1.8%，实现归母净利润15.56亿元，2018-2021年复合增长-12.6%。

竞业达成立于1997年，二十余年来坚持以客户需求为导向，定位“科技赋能，助力行业数字化转型”发展理念，专注于教育信息化且拓展智慧轨道领域的产品及解决方案的研发、生产和销售。目前公司主要业务囊括：智慧教育、智慧轨交、智慧城市及物联网，其中智慧教育包括智慧教室、标准化考点建设等，智慧轨交包括轨交安防、综合视频等，智慧城市及物联网即城市基础设施的检测、服务。目前公司业务覆盖全国31个省级区域，为全国知名的教育信息化企业。2021年公司实现营业收入6.57亿元，2016-2021年复合增长15.05%，2021年实现归母净利润1.24亿元，2016-2021年复合增长23.59%。

公司作为信息化产品和解决方案的提供商，自主研发智慧教育领域的解决方案及设备。公司产品与服务包括：教学平板、大尺寸LED双屏、活动桌椅、教师智能硬件、移动APP等。2006年公司承建北京市近 1.1 万个高考考场的远程电子巡查的系统建设，随着教育信息化不断发展叠加持续政策利好，公司的智慧教育业务范围也不断拓展，目前业务包括标准化考场建设、智慧教室等。据公司官网显示，目前公司标准化考点业务覆盖全国二十余个省市，完成超过40万间标准化考场的建设与升级。2021年公司教育信息化相关业务实现营业收入4.49亿元，2018-2021年复合增长13%，教育收入占比也从60%提高到68%。

正元智慧创建于1994年，从最初专注于一卡通业务，逐渐拓展至囊括B端和C端、线上和线下的智慧校园服务提供商。公司主要提供一体化智能化的协作服务平台，构建多样化的技术融合、多主体协作、多场景应用的智慧校园解决方案，并拓展至社区、企事业单位、医疗、军警等应用场景，逐步以新一代AIoT核心技术打造全场景解决方案。目前公司主营业务包括智慧校园、智慧园区、运营服务及行业智慧建设服务。公司坚持创新，以具有军人特质的企业文化不断满足多样化的客户需求，锐意开拓区域市场，逐步覆盖全国。截至2021年，公司在国内多个省市均设立子公司和办事处，覆盖高校客户接近千所，为数千万大学生和企事业员工提供智慧解决方案与服务。2021年公司实现营业收入9.48亿元，同比增长14.77%，实现归母净利润0.58亿元，同比增长111%。多年发展，公司已作为国家重点高新技术企业、国家重点软件企业，并在业内具有一定的领先地位。

公司聚焦智慧校园业务，产品矩阵拓展下筑校园生态圈。智慧校园业务作为公司布局重点，其已构成“三个中心、六大平台、N 个场景化应用”的产品矩阵，并面向B端、C端群体构建线上+线下的一体化智慧校园生态圈。公司已在各大校园构建互联校园开放平台、支付校园能力开放平台、校务整合平台等覆盖多个主体（教师、学生、校务人员），并根据校园不断拓展的实际使用场景提供不同的智能化应用，为校内师生提供生活、教学和学习之便。按行业划分，公司智慧校园业务近年来稳步增长， 2021年实现收入6.52亿元，2018-2021年年化复合增长24%，收入贡献占比从61%增至2021年的69%，智慧校园业务作为公司主要收入来源，持续为公司营收与发展作重要贡献。

1、政策落地不及预期

本轮教育信息化产业渗透主要来自央行专项贷款及贴息政策拉动，如政策实际落地效果不及预期，对相关企业未来收入及盈利将产生不利影响。

2、面板价格大幅上涨

智慧黑板主要将传统手写黑板与液晶多媒体设备进行有机组合，液晶平板产品成本约有70%-80%来自面板，如面板价格大幅上涨，或对相关企业未来盈利能力产生较大不利影响。

3、疫情反复影响招投标

本次政策窗口期较短，企业须在22年底之前完成贷款协议的签订，并支付首批货款。如局部地区疫情反复影响招投标进度，或导致实际落地项目数目及金额不达预期，对相关企业未来收入产生不利影响。